1.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是( )。

　　A.积极型

　　B.对抗型

　　C.消极型

　　D.失控型

　　2.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分( )。

　　A.往往就越高

　　B.往往就一般

　　C.不定性就越强

　　D.往往就越低

　　3.以下不属于影响课堂管理因素的是( )。

　　A.教师的领导风格

　　B.班级的规模

　　C.班级性质

　　D.教师对学生的期望

　　4.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。

　　A.权威型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.无法确定

　　5.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程，称为( )。

　　A.课堂管理

　　B.课堂纪律

　　C.课堂规范

　　D.课堂控制

　　答案解析

　　1.C【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。可以分为积极的、消极的以及对抗的三种。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨，心不在焉，反应迟钝为基本特征。故本题选C。

　　2.D【解析】影响课堂管理的因素有：教师的领导风格、班级规模、班级性质和对教师的期望。班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。故本题选D。

　　3.D【解析】影响课堂管理的因素包括：(1)教师的领导风格。参与式教师注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式教师则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨;(2)班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素;(3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力;(4)对教师的期望。人们会按照固定的看法去解释教师们的行为。故本题选D。

　　4.A【解析】教师的领导风格类型有民主型、放纵型、权威型三种，题干中的现象属于权威型的典型表现。故本题选A。

　　5.A【解析】课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。故本题选A。